http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/3 Wed, 08 Apr 2026 11:38:33 GMT 2026-04-08T11:38:33Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4688 Title: แนวทางพัฒนาการดำเนินงานปรับปรุงหลักสูตร ระดับปริญญาตรี คณะการแพทย์บูรณาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: ณัฐชา รติสรรค์กุล Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัญหาและอุปสรรคที่อาจส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานปรับปรุงหลักสูตรระดับปริญญาตรี และ 2) แนวทางพัฒนาขั้นตอนการดำเนินงานปรับปรุงหลักสูตร ระดับปริญญาตรี คณะการแพทย์บูรณาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ อาจารย์ประจำคณะการแพทย์บูรณาการ จำนวน 18 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วยแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และแบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัญหาและอุปสรรคที่สำคัญ อยู่ในระดับปานกลาง แบ่งออกเป็น 4 ด้านหลัก ได้แก่ (1) ด้านความรู้ความเข้าใจ: บุคลากรมีความเข้าใจในแนวทางการจัดทำเอกสารไม่ตรงกัน (2) ด้านบุคลากร มีภาระงานสูงและขาดความต่อเนื่องในกระบวนการทำงาน (3) ด้านการบริหารจัดการ ขาดแผนงานระยะยาวและระบบประเมินผลอย่างเป็นระบบ และ (4) ด้านการดำเนินงาน กระบวนการมุ่งเน้น การตอบสนองเอกสารมากกว่าการพัฒนาคุณภาพเนื้อหา รวมถึงขาดระบบติดตามผลหลังการนำหลักสูตรไปใช้ และ 2) แนวทางการพัฒนา พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (µ = 4.30) โดยด้านการบริหารจัดการได้รับคะแนนสูงที่สุด (µ = 4.67) รองลงมา ได้แก่ ด้านการดำเนินงาน (µ = 4.19) ด้านบุคลากร (µ = 4.09) และด้านความรู้ความเข้าใจ (µ = 4.06) ผลการวิจัยสามารถนำไปใช้ประโยชน์ โดยจากผลการสัมภาษณ์เชิงลึกพบประเด็นสำคัญ เช่น ความต้องการให้มีการแจ้งกำหนดการล่วงหน้า (38.89%) ความจำเป็นของการลดขั้นตอนเอกสาร (22.22%) การประสานงานที่สม่ำเสมอ (33.33%) และความเข้าใจขั้นตอนปฏิบัติงานที่ชัดเจนมากขึ้น (27.78%) ซึ่งผลการวิจัยดังกล่าว ผู้วิจัยจึงเสนอแนวทางการพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่ การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อสร้างความเข้าใจที่ตรงกัน การจัดทำคู่มือและแผนภาพกระบวนการทำงานที่ชัดเจน การกำหนดบทบาทหน้าที่ของบุคลากรให้เป็นระบบ รวมถึงการสร้างระบบติดตามผลและกลไกการป้อนกลับ (Feedback Loop) ตลอดจนการลดขั้นตอนเอกสารให้เหมาะสม เพื่อให้กระบวนการปรับปรุงหลักสูตรมีประสิทธิภาพ แนวทางเหล่านี้สามารถนำไปใช้เป็นต้นแบบในการพัฒนาการบริหารหลักสูตรระดับปริญญาตรีให้ได้มาตรฐานยิ่งขึ้น; This research aimed to: (1) investigate the problems and obstacles that affect the implementation of undergraduate curriculum revision, and (2) develop guidelines for enhancing the procedures of undergraduate curriculum revision in the Faculty of Integrative Medicine, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The population of the study consisted of 18 full-time faculty members from the Faculty of Integrative Medicine. Data were collected using a rating-scale questionnaire and in-depth interviews. Quantitative data were analyzed using percentages, means, and standard deviations, while qualitative data were analyzed using content analysis. The results revealed that the overall level of problems and obstacles was moderate and could be categorized into four main areas: (1) knowledge and understanding, in which personnel demonstrated inconsistent understanding of documentation requirements and procedural guidelines; (2) personnel, characterized by high workloads and a lack of continuity in work processes; (3) management, involving the absence of long-term planning and a systematic evaluation system; and (4) operational procedures, where the curriculum revision process emphasized document compliance rather than the improvement of content quality, and lacked a follow-up system to monitor curriculum effectiveness after implementation. Regarding the development guidelines, respondents expressed a high level of agreement overall (µ = 4.30). The highest mean score was observed in the management dimension (µ = 4.67), followed by operational procedures (µ = 4.19), personnel (µ = 4.09), and knowledge and understanding (µ = 4.06). The findings from the in-depth interviews further highlighted key issues, including the need for advance notification of timelines (38.89%), the necessity of reducing procedural complexity and documentation (22.22%), the importance of consistent coordination among stakeholders (33.33%), and the need for clearer understanding of operational procedures (27.78%). Based on these findings, the study proposes several essential development strategies: conducting workshops to establish shared understanding, developing standardized manuals and workflow diagrams, clarifying personnel roles and responsibilities, implementing a systematic follow-up and feedback mechanism, and reducing unnecessary documentation. These strategies can serve as a practical model for improving undergraduate curriculum administration and revision processes, thereby contributing to higher standards and more efficient curriculum management in the future. Wed, 01 Jan 2566 00:00:00 GMT http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4688 2566-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4081 Title: แนวทางการพัฒนางานวิชาการและงานทะเบียนวัดผลของวิทยาลัยการแพทย์ แผนไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: สุดารัตน์ สิทธิ Abstract: การศึกษาวิจัยในครั้งมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัญหาการดำเนินงานด้านวิชาการและงานทะเบียนวัดผลของวิทยาลัยการแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี และ 2) เสนอแนวทางการพัฒนางานวิชาการและงานทะเบียนวัดผลของวิทยาลัยการแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี โดยการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบผสมผสาน (Mixed Method Research) ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) โดยใช้แบบสอบถาม (Questionnaire) และการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) มีการสุ่มตัวอย่างจำนวน 200 คน จำแนกเป็นอาจารย์ จำนวน 15 คน เจ้าหน้าที่ จำนวน 10 คน และนักศึกษาทุกหลักสูตรในปีการศึกษา 2563 จำนวน 175 คน โดยใช้เป็นแบบสอบถามความพึงพอใจด้วยแบบมาตรวัดประเมินค่า (Rating Scale) โดยมีค่าความเชื่อมั่น 0.98 และ การวิจัยเชิงคุณภาพ ศึกษาแนวทางการพัฒนา โดยมีตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) กลุ่มละ 5 คน รวมเป็น 15 คน ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณจะใช้สถิติเชิงพรรณนา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพจากแบบสัมภาษณ์ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า ปัญหาการดำเนินงานด้านวิชาการและงานทะเบียนวัดผลที่ผู้รับบริการมี ความพึงพอใจต่อการให้บริการน้อยที่สุด มี 2 ด้าน คือ 1) ด้านกระบวนการและขั้นตอนการให้บริการ (X̅= 3.83) และ 2) ด้านสิ่งอำนวยความสะดวก (X̅ = 3.83) และจากการสัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่างทั้ง 3 กลุ่ม ประเด็นปัญหาการดำเนินงาน ดังนี้ เอกสารแต่ละอย่างมีหลายขั้นตอนเกินจำเป็น ไม่สามารถตรวจสอบได้ว่าเอกสารอยู่ในขั้นตอนไหน ระบบเอกสารยังเป็นแบบออฟไลน์ ไม่มีจุดให้นักศึกษาเขียนคำร้อง หรืออุปกรณ์สืบค้นข้อมูลรองรับผู้มาใช้บริการ การติดต่อบางเรื่องไม่มีพื้นที่ส่วนตัว ไม่มีป้ายแสดงจุดติดต่อชัดเจน ทำให้สับสนว่าจะต้องไปที่ไหนหรือพบเจ้าหน้าที่คนใด และหากเจ้าหน้าที่ไม่อยู่ ไม่มีผู้รับเรื่องแทน ทำให้บริการหยุดชะงัก และแนวทางการพัฒนางานวิชาการและงานทะเบียนวัดผล ประกอบด้วย 1) การพัฒนาระบบการให้บริการแบบออนไลน์ที่สามารถติดตามสถานะคำร้องได้ 2) การจัดทำ Flow Chart ขั้นตอนการติดต่อที่ชัดเจน 3) การจัดสรรพื้นที่ให้บริการให้เหมาะสมและมองเห็นได้ชัดเจน 4) การเพิ่มเจ้าหน้าที่และสิ่งอำนวย ความสะดวกสำหรับผู้รับบริการ และ 5) การเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์แผนปฏิบัติงานที่หลากหลาย ข้อเสนอแนะสำคัญคือ ควรมีการบูรณาการระบบการให้บริการระหว่างงานวิชาการและงานทะเบียนวัดผล เพื่อลดความซ้ำซ้อนและอำนวยความสะดวกแก่ผู้รับบริการทุกกลุ่ม โดยข้อเสนอแนะเหล่านี้ จะนำไปสู่การวางแผนพัฒนางานวิชาการและงานทะเบียนวัดผลตามบริบทของหน่วยงาน และความเป็นมาตรฐาน มีประสิทธิภาพ และเหมาะสมต่อองค์กรต่อไป; This study aimed to (1) investigate operational issues in the delivery of academic and registration services at the College of Thai Traditional Medicine, Rajamangala University of Technology Thanyaburi, and (2) propose strategies for service development. A mixed-methods research design was employed. Quantitative data were collected through a questionnaire, which demonstrated a high reliability coefficient (Cronbach’s alpha = 0.98), while qualitative data were obtained via in-depth interviews. A total of 200 participants were included: 15 instructors, 10 administrative staff, and 175 students enrolled in all programs during the 2020 academic year. Participants were randomly selected to complete the questionnaire, and 15 individuals were purposively selected for in-depth interviews. Quantitative data were analysed using descriptive statistics, while qualitative data were analysed using content analysis. The findings revealed that the service processes and procedures (mean score = 3.83) and the availability of facilities (mean score = 3.83) were the aspects with the lowest level of user satisfaction. Interviews with participants from all groups identified key operational challenges, including the excessive number of procedural steps required for documentation, the lack of a tracking system for monitoring document status, and reliance on a predominantly offline system. Additional issues included the lack of designated areas for submitting requests or accessing information, insufficient privacy at service points, unclear signage leading to confusion about service points, and the absence of backup personnel when staff were unavailable resulting in service disruptions. Based on these findings, five key recommendations for service improvement were proposed: (1) develop an online service system that allows users to track the status of their requests; (2) implement a clear and accessible flowchart outlining service contact procedures; (3) allocate dedicated service areas that are functional and easily identifiable; (4) increase staffing and enhance supporting facilities; and (5) expand communication channels to disseminate operational information more effectively. A major recommendation is the integration of academic and registration service systems to minimise redundancy and improve user convenience. These strategic recommendations aim to inform the planning and development of academic and registration services that are aligned with the institutional context and designed to ensure standardisation, operational efficiency, and responsiveness to future needs. Sat, 01 Jan 2563 00:00:00 GMT http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4081 2563-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4080 Title: แนวทางการพัฒนารูปแบบการฝึกสหกิจศึกษาในสถานการณ์แบบปกติใหม่ (New Normal) กรณีศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสุขภาพและความงาม คณะการแพทย์บูรณาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี Authors: ณัฐชา รติสรรค์กุล Abstract: การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ปัญหาและอุปสรรคของการฝึกสหกิจศึกษา ในสถานการณ์แบบปกติใหม่ (New Normal) 2) ความต้องการของสถานประกอบการที่ต้องการรับนักศึกษา เข้าฝึกสหกิจศึกษา และ 3) พัฒนาแนวทางการฝึกสหกิจศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทดังกล่าว กรณีศึกษาหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสุขภาพและความงาม คณะการแพทย์บูรณาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี มีประชากรทั้งหมด 66 คน ใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 36 คน ประกอบไปด้วย นักศึกษา จำนวน 19 คน อาจารย์นิเทศ จำนวน 8 คน และสถานประกอบการ จำนวน 9 แห่ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แบบสอบถามแบบมาตรวัดประเมินค่า (Rating Scale) โดยสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) ปัญหาและอุปสรรค พบว่า นักศึกษา อาจารย์นิเทศ และสถานประกอบการต่างประสบปัญหาและอุปสรรคจากมาตรการป้องกันโรค รูปแบบการนิเทศออนไลน์ และการจำกัดการให้บริการ ซึ่งส่งผลให้โอกาสปฏิบัติงานจริงลดลงและเพิ่มภาระงานด้านการประสานงาน 2) สถานประกอบการมีความต้องการนักศึกษาที่มีความรับผิดชอบ ทักษะการสื่อสาร ความยืดหยุ่น และความสามารถด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนต้องการการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยที่ชัดเจน และ 3) แนวทางการพัฒนารูปแบบการฝึกสหกิจศึกษา ควรเน้นการเตรียมความพร้อมผ่านระบบออนไลน์ การนิเทศเชิงรุก การใช้เทคโนโลยีเพื่อการติดตามผล และการเลือกสถานประกอบการที่มีมาตรฐานด้านสาธารณสุข โดยภาพรวมความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาระบบการจัดการสหกิจศึกษาให้มีความยืดหยุ่น โปร่งใส และลดภาระงานซ้ำซ้อน อีกทั้งเป็นแนวทางนการพัฒนาการเตรียมความพร้อมนักศึกษา การนิเทศ และความร่วมมือระหว่างคณะและสถานประกอบการให้เหมาะสมกับสถานการณ์แบบปกติใหม่ (New Normal); This study aimed to: (1) examine the problems and obstacles of cooperative education under the New Normal situation, (2) investigate the needs of enterprises that accept students for cooperative education, and (3) develop guidelines for cooperative education that are appropriate to this context. The study was conducted as a case study of the Bachelor of Science Program in Health and Aesthetics, Faculty of Integrative Medicine, Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The population consisted of 66 participants. Purposive sampling was employed to select a sample of 36 participants, comprising 19 students, 8 academic supervisors, and 9 enterprises. The research instruments included rating-scale questionnaires and in-depth interviews. Quantitative data were analyzed using percentages, means, and standard deviations, while qualitative data were analyzed using content analysis. The results revealed that: (1) students, academic supervisors, and enterprises encountered problems and obstacles related to public health preventive measures, online supervision formats, and limitations in service provision, which reduced opportunities for hands-on practice and increased coordination workloads; (2) enterprises required students who demonstrate responsibility, communication skills, adaptability, and information and communication technology (ICT) competencies, as well as clear support from the university; and (3) guidelines for developing an effective cooperative education model should emphasize student preparation through online systems, proactive supervision, the use of technology for monitoring and evaluation, and the selection of enterprises with appropriate public health standards. Overall, the level of opinions toward the proposed guidelines was high. The findings of this study can be applied to improve cooperative education management systems by enhancing flexibility, transparency, and reducing redundant workloads. Furthermore, the results provide practical guidelines for improving student preparation, supervision processes, and collaboration between the faculty and enterprises to ensure cooperative education practices that are suitable for the New Normal context. Sun, 01 Jan 2564 00:00:00 GMT http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4080 2564-01-01T00:00:00Z http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4073 Title: คู่มือการจัดเตรียมปฏิบัติการรายวิชาเภสัชกรรมแผนไทย 1 คณะการแพทย์บูรณาการ Authors: ชลิตรา วงษ์นุ่ม Abstract: คู่มือการจัดเตรียมปฏิบัติการรายวิชาเภสัชกรรมแผนไทย 1 คณะการแพทย์บูรณาการ เล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการปฏิบัติงานให้แก่ผู้ปฏิบัติงาน อาจารย์ผู้สอน ให้เกิดความเข้าใจไปในแนวทางเดียวกันของการจัดเตรียมปฏิบัติการและกระบวนการต่างๆของรายวิชาเภสัชกรรมแผนไทย 1 เนื้อหาในคู่มือเล่มนี้เน้นที่การจัดเตรียมและขั้นตอนของแต่ละปฏิบัติการ การดำเนินการอยู่ภายใต้มาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี สาขาการแพทย์แผนไทยประยุกต์และมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา (มคอ.3) ซึ่งเนื้อหาที่ปรากฏในเล่มนี้ผู้เขียนได้เรียบเรียงขึ้นจากประสบการณ์และข้อมูลเพิ่มเติมจากอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา โดยหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติงานและผู้สนใจ Tue, 01 Jan 2565 00:00:00 GMT http://www.repository.rmutt.ac.th/xmlui/handle/123456789/4073 2565-01-01T00:00:00Z